上午，有杰放了好幾部有關生命的短片給學生看，
有的感人（其實是大部分）有的勵志，
孩子們看得哭倒一片，
我本來以為有過經歷，
看到類似影片才會跟自己有所連結，會有感動（或難過），
比方說跟父母吵架，看到親情的感人片段就會比較容易有感觸，
今天看到孩子們這樣，
覺得他們其實也是能夠感受很深的，只是可能比較不會表達。
有杰也真不夠意思，
如此催淚短片也不先給我預習一下，害我在學生面前失態= =
下課玩寶石籃球時，EE先後被我和RR不小心踩到腳，
第二次被踩到時EE大怒，眼看就要發作，
只看到他停了下來，深呼吸一口氣，
然後帶著怒意說：「我不玩了。」並離開球場，
KK追了上去和他談話，
RR也在跟我簡短談話後和我兩個人再度和EE道歉，
並獲得EE原諒。
我不知道孩子這些行為算不算超齡，
但真的覺得他們很棒。
中午吃飯前有兩個學生吵了起來，
想介入時有一邊說「算了！就這樣！」
不願意再繼續對話，
突然又體會到了其實小朋友跟大人的差別可能僅僅為知識的多寡，
在處理情緒問題上面，若非曾經思考過，
反應其實差不多，只是話題不同，
雖然這是已知的道理，親眼看到感覺到還是很有意思的～
我決定先觀察，也讓雙方冷靜一下，
過了一會兒，MM主動找RR談話，並化解了誤會。
帶孩子們參觀宗教博物館認識生命歷程，途中不時有些小吵小鬧，
心中一直在"控制他們行動"和"保有孩子自我"上面掙扎擺盪，
也擔心工作人員會覺得學堂孩子素質不夠（畢竟有杰幫孩子安排的是成人的參觀行程），
直到我不小心恍神跟錯團，
遇到另外一個帶小朋友參觀的團體，像是去戶外郊遊般嬉鬧，
我才驚覺原來學堂的學生的確有了更好的質感（雖然不知道人數少是不是也是個原因...），
看來老師們的努力，已經潛移默化地進入了孩子們心中，
真的是感覺很欣慰呢～
導覽人員都說我們這批學生感覺素質很好，
我相信這不是客套話^^
回程時和RR' & SS玩接龍，
她們玩得很投入，
或許她們參與程度較低是因為信心而非個性，
希望她們願意脫下盔甲，
把自己展現出來～
CC也是^^
By 劉孟函 2012年07月18日
有的感人（其實是大部分）有的勵志，
孩子們看得哭倒一片，
我本來以為有過經歷，
看到類似影片才會跟自己有所連結，會有感動（或難過），
比方說跟父母吵架，看到親情的感人片段就會比較容易有感觸，
今天看到孩子們這樣，
覺得他們其實也是能夠感受很深的，只是可能比較不會表達。
有杰也真不夠意思，
如此催淚短片也不先給我預習一下，害我在學生面前失態= =
下課玩寶石籃球時，EE先後被我和RR不小心踩到腳，
第二次被踩到時EE大怒，眼看就要發作，
只看到他停了下來，深呼吸一口氣，
然後帶著怒意說：「我不玩了。」並離開球場，
KK追了上去和他談話，
RR也在跟我簡短談話後和我兩個人再度和EE道歉，
並獲得EE原諒。
我不知道孩子這些行為算不算超齡，
但真的覺得他們很棒。
中午吃飯前有兩個學生吵了起來，
想介入時有一邊說「算了！就這樣！」
不願意再繼續對話，
突然又體會到了其實小朋友跟大人的差別可能僅僅為知識的多寡，
在處理情緒問題上面，若非曾經思考過，
反應其實差不多，只是話題不同，
雖然這是已知的道理，親眼看到感覺到還是很有意思的～
我決定先觀察，也讓雙方冷靜一下，
過了一會兒，MM主動找RR談話，並化解了誤會。
帶孩子們參觀宗教博物館認識生命歷程，途中不時有些小吵小鬧，
心中一直在"控制他們行動"和"保有孩子自我"上面掙扎擺盪，
也擔心工作人員會覺得學堂孩子素質不夠（畢竟有杰幫孩子安排的是成人的參觀行程），
直到我不小心恍神跟錯團，
遇到另外一個帶小朋友參觀的團體，像是去戶外郊遊般嬉鬧，
我才驚覺原來學堂的學生的確有了更好的質感（雖然不知道人數少是不是也是個原因...），
看來老師們的努力，已經潛移默化地進入了孩子們心中，
真的是感覺很欣慰呢～
導覽人員都說我們這批學生感覺素質很好，
我相信這不是客套話^^
回程時和RR' & SS玩接龍，
她們玩得很投入，
或許她們參與程度較低是因為信心而非個性，
希望她們願意脫下盔甲，
把自己展現出來～
CC也是^^
By 劉孟函 2012年07月18日
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